«Интерфейс мне понравился: всё наглядно и функционально размещено, используются спокойные цвета. Подача нового видеоматериала красочная, живая, динамичная, увлекательная. Вопросы для проверки себя подобраны и составлены чётко, понятно, доступно, интересно. Очень здорово, что самое главное подытожили и собрали в виде наглядного макета, где есть и краткая информация, и таблица, и связи. Хорошо расслабляет глаза гимнастика, не занимает много времени, детям предоставляется возможность самим выбирать последовательность упражнений. Я считаю, что эта программа будет интересна и полезна для школьников».

«Дочка учится в 3-м классе, ей 10 лет. Для нас это был первый опыт дистанционного обучения без учителя. Ребёнок быстро втянулся, глазки загорелись, такие занятия ей явно понравились больше, чем с учебниками и тетрадями. Теоретическую часть уроков ребёнок усваивал с первого раза, но если что-то забылось по ходу выполнения заданий, то всегда можно вернуться и пересмотреть ролик или комикс. Задания даются разного уровня сложности, есть творческие, и на внимательность, и на подумать. Для моей торопыги это особенно важно: тренируем усидчивость, внимательность и логику. Хорошо, что задания можно перепроходить, если ответили неправильно. А самое главное, что ребёнок с удовольствием и самостоятельно взялся за прохождение дальнейших занятий. Информатика в школе у них совсем не такая, здесь ребёнок заинтересовался, наконец-то, предметом и теперь не нужны будут долгие уговоры, чтобы пойти делать уроки».

«Сын с большим удовольствием изучал информатику. Особенно ему понравилось смотреть мультфильмы вместо чтения учебника, а также решать сложные задачки. А недавно Никита заявил, что хочет стать программистом».

«Долгое время изучала Ваш ресурс. Он очень хорош, а самое главное по нему можно много придумать, а также есть виды разнообразных работ. Самое главное, что материал построен таким образом, что дети почти сами могут освоить любую тему. Например, возьмем тему КОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ. Лично я бы провела урок в форме игры, предложив детям поиграть в шпионов (дети любого возраста любят тайны, детективы) и начала урок не с объяснения, а с тестовых заданий (можно по группам, по парам). Победит тот, кто быстрее справится с заданием. Далее я спросила бы у детей о том, какая тема нашего урока по их мнению. После подведения итогов, мы посмотрели бы видео, и узнали, как еще можно кодировать информацию и поискали это в других материалах Образовариума. Получается своеобразный «урок-наоборот», где дети учатся.
Спасибо за вашу работу и что помогаете уроки делать нескучными и интересными».